Learning Experience Designer
e-learning simulation
Formation - Appropriation des outils de gestion des données et des principes FAIR
Projet de 6 mois à Ifremer - Institut Français de Recherche pour l'Exploitation de la Mer :
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Concevoir un dispositif de formation en ligne pour faciliter l’appropriation des outils de gestion et de publication des données scientifiques marines : Sextant, SEANOE et IPT Data Terra.
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L’objectif était de proposer une expérience d’apprentissage plus interactive et contextualisée, permettant aux utilisateurs de comprendre les outils et de s’entraîner à leur utilisation.
Ma contribution :
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Analyse des besoins et des ressources pédagogiques existantes.
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Conception de l’architecture du parcours et des scénarios pédagogiques.
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Élaboration des synopsis et storyboards.
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Prototypage des écrans et conception des activités interactives.
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Développement de modules e-learning intégrant des simulations procédurales et scénarisées.
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Préparation des ressources multimédias et des supports interactifs.
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Participation à la démarche d’évaluation du dispositif (test UX-ergonomie) et à la préparation de sa diffusion.
Outils utilisés :
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Figma : prototypage graphique.
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Articulate Storyline 360 : conception et développement des modules e-learning interactifs.
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Outils de production multimédia : Camtasia - réalisation de screencasts, Capcut - intégration de contenus audio sous-titrés, et Genially - création de PDF interactifs.
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SCORM : préparation des packages pour la diffusion du dispositif.
Productions réalisées :
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Documents de conception pédagogique : synopsis, scénarios et storyboards.
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Prototype multimédia.
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Modules e-learning combinant simulations, tutoriels et activités interactives.
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Ressources pédagogiques numériques et supports d’autoévaluation.
Le dispositif présenté comprend 10 modules e-learning répartis autour les principes FAIR et des trois outils de gestion des données scientifiques.
Compétences mobilisées :
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Ingénierie pédagogique et analyse des besoins.
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Scénarisation pédagogique et conception de parcours de formation.
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Conception multimédia et prototypage.
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Développement de modules e-learning interactifs.
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Intégration de simulations pédagogiques.
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Gestion de projet et démarche d’amélioration continue.
Valeur ajoutée du projet :
Transformer des contenus techniques en une expérience d’apprentissage structurée, interactive et proche des situations professionnelles, afin de faciliter la prise en main des outils numériques par les utilisateurs.
Projet en 2026
Projet : Animation & Web mobile
Formation - L’art des couleurs à la maison
Demande de projet
Concevoir un module e-learning mobile et asynchrone sur le choix et l’harmonisation des couleurs en décoration intérieure. L’objectif est d’aider les clients à créer une palette cohérente avec l’ambiance souhaitée, tout en favorisant leur autonomie et leur satisfaction lors de leurs travaux de rénovation.
Les étapes de conception :
Structure synopsis
(Storytelling + Scénario d’usage + Synopsis)
Storyboard
Scénario pédagogique
Multimédia
(graphique design, voix-off..)
Maquette
Implémentation
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Projet en 2025 - 2026
Projet : formation médicale
Formation immersive en réalité virtuelle
Contexte et demande
Dans le cadre d’un projet de formation médicale pour l’hôpital de XYZ, il s’agit de concevoir une formation destinée aux internes en chirurgie. Le module a pour objectif de leur apprendre à appliquer les gestes de premier secours à travers une approche pratique et adaptée à leur contexte professionnel.
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Public cible : Internes en chirurgie nouvellement affectés dans un centre hospitalier de Martinique, notamment ceux arrivant de métropole.
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Enjeu : Bien qu’ils disposent d’un haut niveau technique, ces internes doivent s’adapter à des moyens parfois limités et à des risques environnementaux spécifiques, tels que les échouements d’algues sargasses, les cyclones et les séismes.
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Durée : Trois demi-journées de trois heures.
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Objectif : Adapter les gestes de premier secours aux risques naturels locaux et aux contraintes hospitalières, tout en prenant en compte les codes socioculturels de la Martinique.
Escape-game
Exemple 1 : Formation gestion de projet
Escape game - soft skills de 15 minutes, intégré au module 5 d’une formation de 30 heures, avec pour compétences cibles : gestion de conflit, créativité, communication, collaboration et leadership.
L'outil : Storyline 360
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Scénario : Dans un univers inspiré de l’Italie de la Renaissance, les joueurs doivent reconstituer la planification d’un projet à partir d’une œuvre de Léonard de Vinci.
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Les joueurs 1 (concepteur techno-pédagogique) et 2 (designer graphique) observent et décrivent le tableau au joueur 3 (chef de projet). Celui-ci interagit ensuite avec un chatbot incarnant Léonard de Vinci en utilisant une méthode de communication adaptative.
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Le chatbot ne répond aux questions que si cette méthode est respectée. Cette organisation crée une interdépendance entre les joueurs : chacun détient une information indispensable à la progression collective dans l’escape game.
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L’activité vise à développer la communication, la collaboration et la capacité à planifier un projet. La planification, conçue grâce au Vibe coding (aistudio Google) et à la méthode de prompting CADRE, permet également de découvrir un rébus nécessaire à la suite du jeu.Le serious game se déroule dans deux espaces : un atelier d’artistes avec le chatbot et une salle présentant l’œuvre de Léonard de Vinci.
Projet en 2025 - 2026
Exemple 2 : La formation "Prendre des notes "
Escape game - prise de note d’une durée de 60 minutes : un dispositif pédagogique composé de 4 missions, chacune centrée sur une grande thématique issue du domaine de la psychologie.
L'outil : Storyline 360
Regarder : l'extrait de ce projet
Projet en 2025 - 2026
Projet E-learning : sujet Gestion de conflit
Mobile learning et module e-learning simulation scénarisée
Contexte et demande
L’Université de Valinor, reconnue pour son approche innovante dans l’enseignement supérieur, souhaite diversifier son offre de formation et rendre les savoirs accessibles à distance.
Dans le cadre de sa stratégie d’expansion, elle prévoit de développer une série de modules e-learning asynchrones destinés aux étudiants universitaires.
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La mission consiste à concevoir un module pilote d’environ quatre heures, permettant aux apprenants de progresser à leur propre rythme. Le module devra proposer une expérience pédagogique innovante, interactive et multimédia, fondée sur des objectifs pédagogiques clairement définis et favorisant l’acquisition de nouvelles compétences.
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Le thème est libre, à condition d’être pertinent pour un public universitaire et de répondre à des besoins de développement personnel ou professionnel.
Gestion de conflit :
Communication Non-violent
Ce premier prototype, conçu pour ordinateur, évalue la compréhension des apprenants autour de la Communication Non Violente. Le synopsis plonge les utilisateurs dans une situation réaliste afin de favoriser l’identification et l’analyse des comportements.
L'outil : Storyline 360
Gestion de conflit : OSBD & écoute active
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Le deuxième prototype, conçu en format web mobile, correspond à un module e-learning de fin de formation. Il permet d’évaluer la compréhension des apprenants sur la méthode OSBD (Observation, Sentiment, Besoin, Demande) ainsi que sur l’écoute active.
L'outil : Genially
Module e-learning de 12 minutes en version bilingue français - anglais
Projet en 2025 - 2026
Étapes de conception du projet e-learning
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Définir le projet : cadrer la consigne, choisir la méthode Scrum et lancer un premier brainstorming sur l’orientation du module.
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Faire des recherches : préciser le contenu pédagogique, la direction du e-learning et les objectifs de formation.
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Définir le public cible : créer des personas, identifier l’entreprise cible et formuler les objectifs pédagogiques.
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Structurer le contenu : organiser le module autour des 3 rôles clés, des 5 événements et des 3 artefacts de Scrum, en limitant la charge cognitive.
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Concevoir l’expérience : créer la maquette, définir la charte graphique et développer le prototype.
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Ajouter des activités interactives : intégrer un quiz, du glisser-déposer et un texte à trous pour vérifier la compréhension.
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Concevoir la mise en situation finale : proposer une réunion visio fictive pour appliquer les acquis et répartir les tâches.
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Ajouter les éléments de fin de parcours : intégrer un fichier récapitulatif et un questionnaire d’évaluation à chaud.
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Gérer le projet en équipe : organiser les tâches sur Trello, fixer les échéances et travailler en collaboration à distance.
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Tester et améliorer : réaliser des tests utilisateurs, repérer les blocages et ajuster le module à partir des retours.
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Traduire le module en version Anglais
Projet E-learning : sujet Gestion de projet
Ce prototype fonctionnel, centré sur la méthode Scrum, prend la forme d’un module e-learning court de 12 à 15 minutes. Son objectif est d’initier un public à une méthode de gestion de projet Agile plus structurée et plus efficace.
L'outil : Genially
Projet audiovisuel - court métrage
Conception et réalisation d’une vidéo pédagogique courte entre 3 et 6 minutes
Conception d’une vidéo courte visant à transmettre un enseignement à un public précisément défini. J’ai participé à la scénarisation, à la préparation du tournage, à la réalisation des prises de vue et du son, au montage ainsi qu’à l’analyse réflexive du résultat final.
Outils et équipements mobilisés :
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Adobe Photoshop : création et retouche des éléments graphiques (pictogrammes, titres, habillage visuel) ;
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Adobe Audition : enregistrement, nettoyage et mixage des voix off et des ambiances sonores ;
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Adobe Premiere Pro : assemblage des plans, étalonnage, intégration du son et des graphismes, export aux normes de diffusion ;
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Matériel de tournage : caméra professionnelle, casque audio pour le contrôle en temps réel, perche pour la prise de son directe et la voix off.
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Projet en 2025
Project formation e-learning : Service au domicile
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Concevoir une formation ( de 450 heures) comprend 8 sections, chacune composée de 10 modules e-learning. Chaque module contient 5 leçons, un quiz, un récapitulatif ainsi qu’un exercice à réaliser par les apprenants et à déposer dans l’espace prévu à cet effet sur leur plateforme d’apprentissage.
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Adapter du contenu textuel en ressources multimédias pour améliorer la compréhension et la mémorisation, tout en co-animant des avec le formateur pour ajuster les exercices selon les retours des apprenants.
L'outil : Rise 360
Projet en 2024
Ingénierie pédagogique
Test UX-ergonomie
Plateforme LMS
Veille et IA
Multimédia et audiovisuelle
Conseil méthodologique
Évaluation du dispositif