Nhà thiết kế trải nghiệm học tập
mô phỏng học tập điện tử
Đào tạo - Nắm vững các công cụ quản lý dữ liệu và nguyên tắc FAIR
Dự án kéo dài 6 tháng tại Ifremer - Viện Nghiên cứu Khai thác Biển của Pháp:
Thiết kế một hệ thống đào tạo trực tuyến nhằm hỗ trợ việc sử dụng các công cụ quản lý và công bố dữ liệu khoa học biển: Sextant , SEANOE và IPT Data Terra .
Mục tiêu là mang đến trải nghiệm học tập tương tác và gắn kết hơn với ngữ cảnh, giúp người dùng hiểu rõ các công cụ và thực hành sử dụng chúng.
Đóng góp của tôi:
Phân tích nhu cầu và nguồn lực giáo dục hiện có.
Thiết kế kiến trúc của lộ trình học tập và các kịch bản giáo dục.
Phối hợp với các chuyên gia trong lĩnh vực liên quan để đảm bảo tính khoa học, tính ứng dụng thực tiễn và tính phù hợp về mặt sư phạm của nội dung.
Thiết kế nguyên mẫu màn hình và hoạt động tương tác.
Phát triển các mô-đun học trực tuyến tích hợp mô phỏng theo quy trình và theo kịch bản.
Chuẩn bị các nguồn tài liệu đa phương tiện và tài liệu tương tác.
Tham gia vào quá trình đánh giá thiết bị (thử nghiệm UX-ergonomics) và chuẩn bị cho việc phổ biến thiết bị.
Công cụ đã sử dụng:
Figma : công cụ tạo mẫu đồ họa.
Articulate Storyline 360 : thiết kế và phát triển các mô-đun học trực tuyến tương tác.
Các công cụ sản xuất đa phương tiện: Camtasia - tạo bản ghi màn hình, Capcut - tích hợp nội dung âm thanh có phụ đề, và Genially - tạo PDF tương tác.
SCORM: chuẩn bị các gói phần mềm để triển khai thiết bị.
Các dự án đã hoàn thành:
Tài liệu thiết kế chương trình giảng dạy: tóm tắt nội dung, kịch bản và bảng phân cảnh.
Nguyên mẫu đa phương tiện.
Các mô-đun học trực tuyến kết hợp mô phỏng, hướng dẫn và các hoạt động tương tác.
Các nguồn tài liệu giáo dục kỹ thuật số và công cụ tự đánh giá.
Hệ thống được giới thiệu bao gồm 10 mô-đun mô phỏng học tập điện tử được phân bổ xoay quanh các nguyên tắc FAIR và ba công cụ quản lý dữ liệu khoa học.
Kỹ năng đã sử dụng:
Thiết kế chương trình giảng dạy và phân tích nhu cầu.
Thiết kế chương trình giảng dạy và phát triển các khóa đào tạo.
Thiết kế và tạo mẫu đa phương tiện.
Phát triển các mô-đun học trực tuyến tương tác.
Tích hợp các mô phỏng giáo dục.
Phương pháp quản lý dự án và cải tiến liên tục.
Giá trị gia tăng của dự án:
Chuyển đổi nội dung kỹ thuật thành trải nghiệm học tập có cấu trúc, tương tác, sát với các tình huống chuyên nghiệp, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người dùng tiếp nhận các công cụ kỹ thuật số.
Dự án năm 2026
Dự án: Hoạt hình & Web di động
Khóa đào tạo - Nghệ thuật phối màu tại nhà
Yêu cầu dự án
Thiết kế một mô-đun học trực tuyến di động và không đồng bộ về lựa chọn và phối hợp màu sắc trong thiết kế nội thất. Mục tiêu Mục tiêu là giúp khách hàng tạo ra bảng màu phù hợp với không gian mong muốn, đồng thời thúc đẩy tính tự chủ và sự hài lòng của họ trong quá trình cải tạo.
Các giai đoạn thiết kế:
Cấu trúc tóm tắt
(Kể chuyện + Tình huống sử dụng + Tóm tắt)
Bảng phân cảnh
Tình huống giáo dục
Đa phương tiện
(thiết kế đồ họa, lồng tiếng...)
Người mẫu
Implémentation
 |  |  |
|---|---|---|
 |  |  |
 |  |  |
Dự án năm 2025-2026
Dự án: Đào tạo y tế
Đào tạo thực tế ảo nhập vai
Bối cảnh và nhu cầu
Nằm trong khuôn khổ dự án đào tạo y khoa cho Bệnh viện XYZ, mục tiêu là thiết kế một khóa đào tạo dành cho các bác sĩ nội trú phẫu thuật . Mô-đun này nhằm mục đích dạy họ cách áp dụng các kỹ thuật sơ cứu thông qua phương pháp thực hành phù hợp với bối cảnh chuyên môn của họ.
Đối tượng mục tiêu : Các bác sĩ nội trú phẫu thuật mới được phân công đến một trung tâm bệnh viện ở Martinique, đặc biệt là những người đến từ lục địa Pháp.
Thách thức : Mặc dù sở hữu trình độ chuyên môn kỹ thuật cao, các thực tập sinh này phải thích ứng với nguồn lực đôi khi hạn chế và các rủi ro môi trường cụ thể, chẳng hạn như rong biển Sargassum dạt vào bờ, bão và động đất.
Thời lượng : Ba buổi học nửa ngày, mỗi buổi ba tiếng.
Mục tiêu : Điều chỉnh các quy trình sơ cứu phù hợp với các rủi ro thiên nhiên địa phương và những hạn chế của bệnh viện, đồng thời tính đến các quy tắc văn hóa - xã hội của Martinique.
Trò chơi trốn thoát
Ví dụ 1: Đào tạo quản lý dự án
Escape game - soft skills de 15 minutes, intégré au module 5 d’une formation de 30 heures, avec pour compétences cibles : gestion de conflit, créativité, communication, collaboration et leadership.
L'outil : Storyline 360
Kịch bản : Trong một vũ trụ lấy cảm hứng từ nước Ý thời Phục Hưng, người chơi phải tái hiện lại kế hoạch của một dự án dựa trên tác phẩm của Leonardo da Vinci.
Người chơi 1 (chuyên gia thiết kế hướng dẫn) và người chơi 2 (nhà thiết kế đồ họa) quan sát và mô tả bức tranh cho người chơi 3 (quản lý dự án). Sau đó, người chơi 3 tương tác với một chatbot hóa thân thành Leonardo da Vinci bằng phương pháp giao tiếp thích ứng.
Chatbot chỉ trả lời câu hỏi nếu phương pháp này được tuân thủ. Tổ chức này tạo ra sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các người chơi: mỗi người đều sở hữu thông tin cần thiết cho sự tiến bộ chung trong trò chơi thoát hiểm.
Hoạt động này nhằm mục đích phát triển các kỹ năng giao tiếp, hợp tác và lập kế hoạch dự án. Việc lập kế hoạch, được thiết kế bằng phương pháp mã hóa Vibe ( aistudio của Google ) và phương pháp gợi ý CADRE , cũng bao gồm việc tìm ra một câu đố cần thiết để tiến triển trong trò chơi. Trò chơi nghiêm túc này diễn ra trong hai không gian: một xưởng vẽ của nghệ sĩ với một chatbot và một căn phòng trưng bày các tác phẩm của Leonardo da Vinci.
Dự án năm 2025-2026
Ví dụ 2: Khóa đào tạo "Ghi chép"
Trò chơi giải đố - ghi chép kéo dài 60 phút: một công cụ giáo dục gồm 4 nhiệm vụ, mỗi nhiệm vụ tập trung vào một chủ đề chính trong lĩnh vực tâm lý học.
Công cụ: Storyline 360
Xem: một đoạn trích từ dự án này
Dự án năm 2025-2026
Dự án học trực tuyến: chủ đề Quản lý xung đột
Mô-đun học tập di động và mô phỏng dựa trên kịch bản trực tuyến
Bối cảnh và nhu cầu
Đại học Valinor, được công nhận về phương pháp tiếp cận đổi mới trong giáo dục đại học, mong muốn đa dạng hóa các chương trình đào tạo và giúp việc tiếp cận kiến thức từ xa trở nên dễ dàng hơn.
Nằm trong chiến lược mở rộng, công ty dự định phát triển một loạt các mô-đun học trực tuyến không đồng bộ dành cho sinh viên đại học.
Nhiệm vụ là thiết kế một mô-đun thí điểm kéo dài khoảng bốn giờ, cho phép người học tiến bộ theo tốc độ của riêng mình. Mô-đun này phải cung cấp trải nghiệm học tập đa phương tiện, tương tác và đổi mới, dựa trên các mục tiêu học tập được xác định rõ ràng và thúc đẩy việc tiếp thu các kỹ năng mới.
Chủ đề không giới hạn, miễn là nó phù hợp với đối tượng sinh viên đại học và đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân hoặc nghề nghiệp.
Quản lý xung đột:
Giao tiếp bất bạo lực
Nguyên mẫu đầu tiên này, được thiết kế cho máy tính , đánh giá sự hiểu biết của người học về Giao tiếp Bất bạo lực. Bản tóm tắt đưa người dùng vào một tình huống thực tế để tạo điều kiện thuận lợi cho việc nhận diện và phân tích hành vi.
Công cụ: Storyline 360
Quản lý xung đột: OSBD và lắng nghe tích cực
 |
|---|
 |
 |
 |
 |
 |
Nguyên mẫu thứ hai, được thiết kế theo định dạng web di động , tương ứng với một mô-đun học trực tuyến ở cuối khóa đào tạo. Nó cho phép đánh giá sự hiểu biết của người học về phương pháp OSBD (Quan sát, Cảm nhận, Nhu cầu, Yêu cầu) cũng như kỹ năng lắng nghe tích cực .
Công cụ: Genially
Mô-đun học trực tuyến 12 phút, song ngữ Pháp-Anh.
Dự án năm 2025-2026
Các bước thiết kế dự án E-learning
Xác định dự án: xây dựng các hướng dẫn, lựa chọn phương pháp Scrum và tổ chức buổi họp brainstorm ban đầu về hướng đi của module.
Tiến hành nghiên cứu : xác định nội dung giáo dục, định hướng của khóa học trực tuyến và mục tiêu đào tạo.
Xác định đối tượng mục tiêu : tạo hồ sơ khách hàng, xác định công ty mục tiêu và xây dựng mục tiêu học tập.
Cấu trúc nội dung : tổ chức mô-đun xoay quanh 3 vai trò chính, 5 sự kiện và 3 hiện vật của Scrum, đồng thời hạn chế tối đa gánh nặng nhận thức.
Thiết kế trải nghiệm : tạo bản mô phỏng, xác định bộ nhận diện thương hiệu và phát triển nguyên mẫu.
Thêm các hoạt động tương tác: tích hợp bài kiểm tra trắc nghiệm, trò chơi kéo thả và điền vào chỗ trống để kiểm tra khả năng hiểu bài.
Hãy thiết kế kịch bản cuối cùng : đề xuất một cuộc họp video giả định để áp dụng kiến thức đã học và phân công nhiệm vụ.
Bổ sung các yếu tố cuối khóa học: tích hợp tệp tóm tắt và bảng câu hỏi đánh giá sau khóa đào tạo.
Quản lý dự án theo nhóm : tổ chức các nhiệm vụ trên Trello, đặt ra thời hạn và làm việc cộng tác từ xa.
Kiểm thử và cải tiến : tiến hành kiểm thử người dùng, xác định các trở ngại và điều chỉnh mô-đun dựa trên phản hồi.
Dịch mô-đun này sang tiếng Anh
Dự án học trực tuyến: Chủ đề quản lý dự án
Nguyên mẫu chức năng này, tập trung vào phương pháp Scrum , có dạng một mô-đun học trực tuyến ngắn từ 12 đến 15 phút. Mục tiêu của nó là giới thiệu cho người học một phương pháp quản lý dự án Agile có cấu trúc và hiệu quả hơn.
Công cụ: Genially
Dự án nghe nhìn - phim ngắn
Thiết kế và sản xuất một video giáo dục ngắn có thời lượng từ 3 đến 6 phút.
Thiết kế một video ngắn nhằm truyền tải một bài học đến một đối tượng khán giả được xác định rõ ràng. Tôi đã tham gia vào việc viết kịch bản , chuẩn bị quay phim , quay phim và thu âm , dựng phim cũng như phân tích phản hồi về kết quả cuối cùng.
Outils et équipements mobilisés :
Adobe Photoshop : tạo và chỉnh sửa các yếu tố đồ họa (biểu tượng, tiêu đề, thiết kế hình ảnh);
Adobe Audition : ghi âm, xử lý và hòa âm giọng nói và âm thanh môi trường;
Adobe Premiere Pro : dựng phim, chỉnh màu, tích hợp âm thanh và đồ họa, xuất file theo chuẩn phát sóng;
Thiết bị quay phim : máy quay chuyên nghiệp, tai nghe âm thanh để điều khiển trực tiếp, cần micro để ghi âm trực tiếp và lồng tiếng.
 |
|---|
 |
 |
 |
Dự án năm 2025
Dự án đào tạo trực tuyến: Dịch vụ tại nhà
Thiết kế một khóa đào tạo (450 giờ) bao gồm 8 phần, mỗi phần gồm 10 mô-đun học trực tuyến. Mỗi mô-đun chứa 5 bài học, một bài kiểm tra, một bản tóm tắt và một bài tập để người học hoàn thành và nộp trong không gian được chỉ định trên nền tảng học tập của họ.
Chuyển đổi nội dung văn bản thành tài nguyên đa phương tiện để nâng cao khả năng hiểu và ghi nhớ, đồng thời phối hợp với người hướng dẫn để điều chỉnh bài tập dựa trên phản hồi của người học.
Công cụ: Rise 360
Projet en 2024
Thiết kế hướng dẫn
Kiểm tra UX/công thái học
Nền tảng LMS
Giám sát và Trí tuệ nhân tạo
Đa phương tiện và nghe nhìn
Lời khuyên về phương pháp luận
Đánh giá thiết bị